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李磊负责对马朝东失踪案的继续侦查。 进入案子后，他就将手下人员分成两股，一股继续在县城及县城周围的地带，包括江流、湖泊、堰塘、沟渠、水池、粪凼、涵洞、山洞等一切可能藏尸的隐蔽之所进行严密而认真的清理，不放过任何一处可疑之地；另一股则对马朝东生活学习范围内的人事进行排查，寻找破案线索。 除安排便衣警察轮流换班采取一定的保护措施外，对马立本家的封锁戒严已基本解除。李磊来到他家，向徐环环了解有关马朝东的情况。 “在出事的前几天里，你儿子有什么反常的表现吗？”李磊问。 徐环环瞪着失神的双眼，尽力地回想着。过了好一会，才慢悠悠地说道：“在他姐姐被杀的那几天，他明显地发生了一些变化。原先很活泼的一个孩子，突然间变得一句话也不说，常常坐在椅子上发呆。我心里虽然悲伤，但不得不强忍着劝他。他听着，默默地听着，最后总是突然冒出一句话，说要给姐姐报仇。他们姐弟俩在同一个学校，有时中午不愿意回家，就在姐姐那儿吃午饭休息。于是我就想，恐怕他多少知道点马朝燕的情况吧？我就问他，你是不是知道了什么？他不说知道，也不说不知道，就是不说话，眼光吓人得很。我想这恐怕是姐姐的死对他的打击太大的缘故，时间一长，就会好过来的。可没想到……真没想到……他突然就不见了，就是死了，总该有个尸首啊，为什么半点东西都找不到呢？” 说着说着，徐环环就哭了起来，声音越来越大，竟至变成了嚎啕。 李磊一番劝慰，便向她告辞，前往县实验小学。 从徐环环所谈的情况来看，有一个非常注目的的关键之点，那就是马朝东可能从他姐姐的口或其他地方掌握了罪犯的有关情况，便以一个孩子的方式开始了他的一份独特的工作。当罪犯得知有关情况后，就迅速采取行动，杀人灭口……可是，那罪犯的连环报复又该作何解释呢？如果罪犯仅仅是杀人灭口的话，其目的已经达到，就不会继续作案杀死马立本了。 走着想着，不一会，李磊就进了实验小学，找到马朝东的班主任张波。 张波三十多岁，为人热情，诚恳开朗。提到马朝东的失踪，张波感到万分悲痛与惋惜，他说：“马朝东可真是一个非常优秀的学生啊，他思维敏捷，成绩优异，是班上的学习委员。我是今年9月才接手五＜一＞班的班主任的，教他还不到两个月，可我从内心里就喜欢上他了。” “作为班主任，马朝东又是你最为器重的学生，我想你对他的情况应该了解得非常详细吧？他在失踪前有什么反常的表现没有？”李磊问。 “当然有啊，变化还很大呢！”张波答道，“他变得沉默了，没有以前那么活泼了，常常坐在凳子上发呆，有时点他名回答问题时突然一愣，也不知老师提的是什么问题，直到失踪那天都是这样。” “你发现他除了在学校跟老师、同学在一起外，还和社会上的其他人有什么接触与来往吗？” “这……我还没有发现过，也许有这方面的接触而我不知道。这个问题，我觉得最好是在班上的学生中了解一番。” “我想找几个学生了解一下有关情况，希望得到你的支持。” 张波马上表示同意：“行，我去叫几个跟他要好的同学来谈。” 一下子就进来了5个十多岁的孩子，李磊先是将他们安排在一起，问了问有关马朝东的情况，接着又一个一个地单独进行了交谈。然后根据他们提供的一些线索，又叫来了几个相关的学生，循循善诱地启发他们。 经过这么一番折腾，李磊从学生们口中了解到的情况跟徐环环和张波所谈相差无几，只不过他们要说得具体一些。发呆、沉默是他姐姐遇害后的最大变化，除此而外，就是经常在口中念叨着要为姐姐报仇。当问及马朝东是否透露过杀害他姐姐的仇人到底是谁时，孩子们都将脑袋摇得像个拨浪鼓。 只有一个叫周明的孩子道：“马朝东跟我说过，他一定会查出那个仇人来的。” “当时你没问他那个仇人到底是谁吗？”李磊急切地问道。 “问了。”小孩回答得挺认真，“可他闷着没有做声。 顿时，李磊的心里凉了半截。 能够了解到的情况，也就这么多了。而对马朝东尸体的搜查工作，也没有半点收获。 ------------------ 竹露荷风整理 |
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